miércoles, 28 de agosto de 2013
lunes, 11 de marzo de 2013
“POR UN DÍA, POR UNAS HORAS, MI HIJO NO PUEDE IR A LA ESCUELA”
“Procura que tu hijo
nazca sólo hasta el 31 de marzo”
“POR UN DÍA, POR UNAS HORAS, MI HIJO NO PUEDE IR A LA
ESCUELA”
Lic.
Fidel HILARIO HUAMANÍ*
En los
últimos días, la polémica y el reclamo de la “edad adecuada” para acceder a la
educación formal ha provocado iras encendidas en los padres de familia, y hasta
encadenamientos, exigiendo que el sistema acepte a estudiantes con menos edad a
pesar que la normativa del Ministerio de Educación (MINEDU) establece que en inicial,
debe contar con 3 años cumplidos para pertenecer al aula de 3, con 4 años
cumplidos para el aula de 4, y con 5 años cumplidos para el aula de 5. Según la
norma los niños y niñas para matricularse al primer grado deben haber cumplido
6 años hasta el 31 de marzo. Por ejemplo, si un niño cumple 6 años el 20 de
abril deberá ser matriculado en el aula de 5 años.
En Corea
del Sur, que ha logrado ubicar su sistema educativo entre los más eficientes y
con excelentes resultados en las pruebas internacionales, su sistema educativo
consta de seis años de primaria, otros seis de secundaria. La edad promedio de
ingreso a la universidad coreana es de 18 años.
En el
Reino Unido está dividida en tres categorías: educación preescolar de 2 a 5
años, educación primaria de 5 a 11 años y educación secundaria de 11 a 16/18
años. Los que optan por el sendero académico rendirán un examen avanzado a los
18 años, requisito para poder acceder a estudios universitarios.
En
Colombia pareciera que el desarrollo cognitivo de la niñez empezara a más
temprana edad, ya que a la universidad están llegando con 14, 15 y 16 años en
un porcentaje significativo, tal como se advierte en muchas universidades
peruanas. Son pocos los que ingresan con 18 años.
Es más,
muchos padres de familia se pavonean de que sus hijos/as son diestros en sumas,
restas, lecturas impecables e inacabables memorizaciones y exigen que ya vayan
directo a tercero o cuarto grado de primaria porque su “niño talento” incluso
“sabe” mucho más que los estudiantes de esos grados.
Juan
Doménech en su libro “Elogio de la educación lenta”, identifica el panorama
educativo actual caracterizado por “una educación acelerada, programas
sobrecargados y objetivos pensados para ser alcanzados antes de tiempo”. El pedagogo
resalta que la formación se ha confundido con educar más y más de prisa con la
finalidad aparente de educar mejor. Y en ese empeño, los padres maltratan a sus
niños/as con “vacaciones útiles” como si las vacaciones fueran en sí
“inútiles”. Academias pre universitarias, talleres, cursos de nivelación y
programas de recuperación atiborran la mente de por sí cansada de los niños/as
con las consecuencias que ya hemos esbozado.
Reflexiones
finales:
Aun
tenemos testimonios vivos de que nuestros abuelos, padres, tíos y otros
parientes que, hoy son referentes académicos y de liderazgo político, no han
hecho pre escolar y han ingresado a la primaria a los 7, 8 y hasta 9 años de
edad. Y los maestros de los 60, 70 y hasta 80 atestiguarán que en secundaria
muchos de nuestros buenos profesionales culminaban la secundaria con 18, 19 o
21 años de edad. Toda esa generación, por haber empezado tardíamente su
escolaridad, ¿son íconos del fracaso y la incompetencia?
Nos
resistimos a creer que los países élites en calidad de educación, estén
equivocados cuando reglamentan el inicio de la edad escolar en promedio a los 7
años y cuando el ingreso a la universidad se hace con una edad promedio de 18
años.
Huancavelica
debiera de tener una Escuela Especial para acoger a niños/as talentos o con
superdotación y que previo a una evaluación deberían de impartir una educación
especializada para esos niños talentos que dicen tener los padres de nuestra
región.
El
Ministerio de Educación debe de flexibilizar la fecha tope de nacimiento para
el ingreso a la primaria, no exactamente el 31 de marzo, sino un promedio hasta
el 15 de mayo por ejemplo. De persistir esta decisión, los derechos
reproductivos de los padres y madres estarían siendo vulnerados porque
estaríamos siendo obligados a calendarizar los nacimientos de nuestros hijos/as
si queremos que alcancen a estudiar primaria en la edad adecuada.
Finalmente,
diversos órganos jurisdiccionales del Poder Judicial han dictado hasta seis
sentencias en primera instancia, indicando que el Ministerio de Educación erró
al fijar en forma arbitraria las edades tope para el ingreso al sistema escolar
de niños y niñas de 3, 4 y 5 años, con lo cual están dando la razón a los
padres de familia que matricularon a sus hijos que nacieron después del 31 de
marzo. Los padres de familia presentaron
acciones de amparo ante juzgados civiles y constitucionales de
diferentes distritos judiciales, quienes finalmente dispusieron que los menores
puedan iniciar y/o continuar sus estudios en el nivel que le correspondía.
*Docente y PeriodistaDESCARGA EL ARTICULO AQUI
lunes, 4 de marzo de 2013
APERTURA AÑO ESCOLAR 2013 EN HUANCAVELICA
Inician
las clases y con ellas las emociones de niños y niñas… y más aún en las zonas
rurales de Huancavelica. Una muestra estas hermosas imágenes de niños y niñas
que participaron en la Apertura del Año Académico 2013 en el Centro Poblado de
Chuñunapampa, Yauli – Huancavelica con la presencia de las autoridades del
Gobierno Regional de Huancavelica, la DRE y la UGEL Huancavelica. Sabemos que
hay carencias pero la emoción por empezar las clases que muestran estos niños y
niñas en verdad es digna de alabar. Maciste Díaz prometió laptop para los
maestros más responsables y la implementación de las Escuelas Marca Perú en la
nación Chopqa. (Fotos: Fidel Hilario H.)
sábado, 2 de marzo de 2013
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA
DIRECTIVA N° 002-2013-UGELH/DREH-GRDS/GOB.REG-HVCA
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA
DESCARGA LA DIRECTIVA:
I. OBJETIVOS:
Establecer las
orientaciones para el desarrollo de las acciones de gestión pedagógica,
institucional y administrativa durante el Año Escolar 2013 en las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva en el ámbito de la Unidad
de Gestión Educativa Local de Huancavelica (UGEL-H).
Promover e impulsar
un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya a la
formación integral del estudiante, al pleno desarrollo de sus potencialidades,
a la práctica de valores democráticos y el pleno respeto de los derechos
humanos.
lunes, 25 de febrero de 2013
martes, 19 de junio de 2012
CREAN ESTRATEGIAS CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR
Con la finalidad de articular e implementar acciones de atención y prevención de la violencia familiar y sexual en la región de Huancavelica se instaló una mesa multisectorial de trabajo para luchar contra este problema que aqueja a diversas familias. El acto se desarrolló con la presencia de representantes del gobierno local, público y privado.
Los miembros elegidos para el desarrollo de estrategias que combatan la violencia familiar son el Lic. Angel Flores Flores Gerente Municipal de la Municipalidad de Huancavelica, y como secretaria técnica la Sra. Esperanza Huamán Mayhua también de la municipalidad. La reunión de trabajo también conto con la presencia de de representantes del: Centro Emergencia Mujer, Ministerio Público, Ugel Huancavelica, Defensoría del Pueblo, Demuna, Red de Salud Huancavelica, entre otros
Esta mesa de trabajo responde a las diversas agresiones que se ven en las familias además de las denuncias existentes en las comisarias del sector. Los integrantes se comprometieron a buscar soluciones así como a contar con que ayuden a mermar o erradicar lña violencia familiar.
Esta mesa multisectorial se desarrolla bajo El Plan Nacional Contra La Violencia hacia La Mujer 2009-2015 estableciendo nuevas formas de relaciones entre mujeres y hombres.
ASFALTADO DE CARRETERAS
Como necesidad pública, ha sido declarado el asfaltado de carreteras en el departamento de Huancavelica y varios tramos de la carretera central, el dictamen fue aprobado por la Comisión de Transportes y Comunicaciones, que preside el congresista Víctor Isla Rojas.
La iniciativa que busca favorecer al departamento de Huancavelica, fue sustentado por el congresista Hugo Carrillo (NGP), quien dijo que hay opinión favorable del Ministerio de Transportes y del expediente técnico. Mientras que, los arreglos de la carretera central fue presentado por el legislador, Virgilio Acuña (SN). En ambos casos, los congresistas, resaltaron la importancia de mejorar las vías de comunicación con la sierra central a fin de impulsar su desarrollo.
En sesión extraordinaria participaron, formulando comentarios y aportes para mejorar los textos propuestos, los congresistas Mesías Guevara (AP), Wuillian Monterola (AP), Carlos Tubino (GPF), María López (GPF), Enrique Wong (APGC), entre otros.
Impulsan "Ruta para atención integral a la primera infancia" en Huancavelica
Autoridades e instituciones que trabajan por la niñez en Huancavelica impulsan la puesta en marcha de la "Ruta para atención integral a la primera infancia", que beneficiaría a 64,000 menores de cero a cinco años de la región surandina, informó hoy la ONG Save the Children.
En un comunicado precisó que junto al gobierno regional y la Comunidad Peruana de Aprendizaje sobre la Primera Infancia (Copera Infancia) se busca aplicar en Huancavelica experiencias exitosas de atención a la niñez, que contribuyan a reducir la pobreza.
El objetivo, indicó, es poner a disposición de las autoridades regionales, provinciales y distritales información sobre prácticas de atención a la primera infancia.
El gobierno regional, Copera Infancia, la Comisión de Derechos Humanos de Huancavelica y Save the Children, con el auspicio de la fundación Bernard Van Leer, impulsarán acciones viables que permitan monitorear el desarrollo de cada uno de los niños y niñas que nacen en la región surandina, especialmente en las zonas altoandinas.
La atención estará focalizada en la gestante y en los niños menores de cinco años a fin de detectar y atender los problemas de desnutrición, anemia, mortalidad, identidad, violencia y educación.
La meta es atender a los 64,000 niños que viven en las siete provincias huancavelicanas a partir de estrategias validadas que permitan el trabajo intersectorial del Estado y la sociedad civil.
De esa manera se busca garantizar la supervivencia materno infantil, la atención integral, la supervisión de los centros comunitarios, la estimulación temprana, el acceso a la identidad y el crecimiento en familias saludables sin violencia.
Para ello también es necesario revisar el presupuesto regional a fin de implementar las experiencias innovadoras, con miras al cumplimiento de las políticas públicas de atención a la primera infancia.
Huancavelica ofrecerá lo mejor de su producción agraria en expoferia regional
Entre 800 y mil agricultores huancavelicanos y de otras provincias del país participarán en la Expoferia Regional Huancavelica 2012, que se llevará a cabo del 22 al 27 de junio en esta ciudad surandina con ocasión del Día del Campesino, informó hoy la Dirección Regional de Agricultura.
En el certamen participarán agricultores de las siete provincias y 95 distritos de Huancavelica, así como de Pasco, Huánuco, Ayacucho, Junín, entre otros departamentos.
“Se trata de una de las ferias más importantes de la región y la meta es promocionar las potencialidades de Huancavelica y de las demás regiones participantes e incrementar la comercialización de sus productos”, dijo a la Agencia Andina.
Como parte de la expoferia se llevará a cabo una exposición-venta de maquinaria agrícola y de productos agropecuarios con valor agregado como los piqueos elaborados con papas nativas.
Además, habrá cursos de transferencia de tecnología, juzgamiento de ganado vacuno y ovino, exposición-venta de artesanía y platos típicos, concursos de danzantes de tijeras y de caballos de paso interregional, entre otras actividades.
“También habrá una rueda de negocios con los productos bandera de nuestra región, porque queremos que nuestros agricultores tengan mercados donde posicionar sus productos y mejoren su calidad de vida”, sostuvo.
Rodríguez señaló que la papa nativa será uno de los productos estrella de la feria regional y adelantó que se ha previsto la presentación de variados potajes gourmet a base de trucha, cuy, alpaca y carnero, los cuales estarán acompañados de la papa nativa.
La feria se llevará a cabo del 22 al 27 de junio en el campo ferial de Callqui Chico, en el kilómetro 3.5 de la carretera Huancavelica–Castrovirreyna.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA: LA MEJOR POSESIONADA EN INVESTIGACIÓN DE LA ZONA ANDINA DEL CENTRO DEL PERÚ
El siglo XXI y el tercer milenio tiene una nueva y diferente connotación; pues, sobre la base de los niveles de desarrollo económico social alcanzados, así como del admirable y extraordinario avance de las ciencias y tecnologías, han empezado a configurarse nuevas expresiones e interrelaciones ideológicas, económicas, políticas, sociales y consecuentemente se avizoran nuevas y distintas formas de estilos de vida humana y por consiguiente, plantea nuevos y diferentes retos.
Esta realidad, exige la revisión de los esquemas de la educación inicial, primaria, secundaria y superior. En este último, el nivel universitario debe hacer frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran las maneras de producir, organizar y difundir el saber. Para lo cual, primero se debe analizar el rol de las universidades, en este contexto evocaremos al filósofo José Ortega y Gasset, quien señaló que la universidad tiene que ser antes que universidad, ciencia, resaltando el rol de la investigación científica. Asimismo, Mario Bunge, sostiene que la universidad moderna debe albergar a investigadores activos en el área de la ciencia técnica y humanidades.
Existen funciones importantes que debe cumplir la universidad, para justificar su existencia en la sociedad; desarrollando la enseñanza-aprendizaje para formar profesionales y científicos, proyectarse a la comunidad en estrecha relación con las necesidades del país. Sin embargo, pragmáticamente dicen que las universidades regionales y nacionales esta muy lejos de alcanzar los niveles de investigación propias de otras universidades del contexto internacional. Muchos atribuyen la responsabilidad de la crisis de valores que venimos atravesando y por consiguiente a la condición de país subdesarrollado, lo cual impediría hacer investigación.
Sin embargo, este argumento no es impedimento para que no se hagan investigación, ya que a lo largo de la historia de la humanidad hubo quienes investigaron en condiciones totalmente hostiles, basta recordar el nombre de Alessandro Volta y Dmitri Mendeleyef, quienes realizaron trabajos en condiciones desfavorables y en países que en ese tiempo eran considerados atrasados. En esta época de revolución científica, decir que el subdesarrollo y la falta de recursos es un factor para no generar, crear y desarrollar conocimiento, solo es un mito, ¿Cómo explicar entonces la existencia de países con altos niveles de vida y educación, pero pobres en recursos naturales?. La respuesta esta en capital humano y en la educación de sus pueblos, como lo hace Japón, Suiza y los países emergentes como Brasil, India y Corea.
Según el prestigioso ranking Iberoamericano de la Scimago Institutions Rankings (SIR) 2012, ubica a la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) en el lugar 26 a nuestra casa superior de estudios de un total de 53 universidades evaluadas del Perú, el resto de universidades no entra al ranking del SIR y de 1401 universidades examinadas ubica a la UNH en 1001 en Iberoamérica y 870 en Latinoamérica. Esta posición de producción de investigación de la joven UNH, supera a universidades más antiguas como; Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga de Ayacucho-UNSCH (Puesto 28), Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión –UNDAC de Cerro de Pasco (puesto 34) y Universidad Nacional del Centro del Perú – UNCP (Puesto 35) y Universidad Nacional Hermilio Valdizan de Huánuco – UNHV (puesto 53). Scimago Institutions Rankings (SIR) 2012, es un grupo dedicado al análisis de la información científica publicada a nivel internacional, ha analizado la producción científica del periodo 2006-2010 examinando el número de publicaciones así como su impacto. Además, evalúa el grado de internacionalización de
las investigaciones que se producen, basándose en datos cuantitativos de publicación y citación. Esta medición tiene el propósito de convencer a las comunidades académicas y políticas, la importancia de la publicación científica, no solo para la diseminación del conocimiento académico, sino también como una forma de medir la actividad científica, el rendimiento e impacto de las universidades.
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