Nos
encontramos en una situación de transición entre el DCN y un marco
curricular. En ese tránsito se han
elaborado las Rutas de aprendizaje para hacer más comprensiva las competencias
y capacidades que demanda el currículo y se describen en los mapas de progreso.
Por el momento
solamente se cuenta con rutas de aprendizaje en comunicación, matemática y
ciudadanía.
En este
proceso de transición coexiste el Diseño Curricular y las Rutas de aprendizaje.
Ambos
documentos se rigen bajo los mismos enfoques de aprendizaje
(constructivista) y de competencias.
Se debe respetar
la definición de cada uno de los elementos curriculares del DCN y de las rutas
del aprendizaje, esto es, no se debe forzar ninguna de ellas para que se adecue
a uno u otro.
En las rutas
de aprendizaje podrán encontrar los indicadores que dan cuenta del logro de las
capacidades.
Algunos
indicadores planteados en las Rutas del aprendizaje requieren ser precisados
con la finalidad que respondan a la unidad didáctica (unidad de aprendizaje,
proyecto o módulo).
